Первую сотню уже доставили: донецкие школьники делают окопные свечи на уроках труда

На уроках труда ученикам донецкого лицея №5 скучать некогда. Они занимаются важным и полезным делом — изготовлением окопных свечей. И все это под чутким руководством учителя труда Николая Мирошникова, педагогический стаж которого без малого шесть десятков лет.

Откуда взялась идея изготавливать окопные свечи и как прошло возвращение уроков труда в школьную программу, узнал наш корреспондент.

100 штук уже сделали и отправили

“Надо сделать так, чтобы она была гладкая, чтобы туда хорошо входил картон. Молоточком туда ее потихоньку загибайте. Ювелирная работа”, — рассказывает школьникам учитель.

Так проходит урок труда в 7 классе. Учитель Николай Мирошников показывает ребятам, как подготовить банки для изготовления окопных свечей. Их края аккуратно молотками выравнивают мальчики. У девочек другое задание — подготовить сам картон. На доске в классе есть чертеж детали с размерами и формой. 

“Вы сейчас будете размечать, а потом вырежем”, — объясняет он.

Школьники усердно занимаются делом. Мальчишки стучат, девочки сосредоточенно вырезают полоски из картона, а после сгибают, чтобы их было легче укладывать в банки и заливать парафином. Этот сложный процесс, кстати, выполняет сам Николай Яковлевич. 

Идею изготовления окопных свечей на уроках труда он взял из интернета. Предложил директору лицея, и она и согласилась. Педагог сначала сам проработал производственный процесс, а после начал учить детей. По его словам, им нравится делать свечи. Они чувствуют гордость, сопричастность к происходящим событиям. 

На сегодняшний день 100 свечей, сделанных школьниками, волонтеры уже отвезли бойцам.

“Я сегодня показал им, что наши изделия уже вручили бойцам и они благодарят нас. Это воспитательный момент. Такое воспитание оказывает на ребят большее влияние, чем словесное. Они и гордость какую-то чувствуют, зная, что все это идет воинам, которые их защищают”, — подчеркивает Николай Яковлевич.

К слову, свечи необычные. На каждой из них есть картинки и пожелания, написанные школьниками. За такое оформление с удовольствием отвечали пятиклассники. А более сложную работу выполняли учащиеся постарше.

В 19 лет был передовиком производства

Николай Яковлевич Мирошников работает учителем труда 59 лет. И все время в одной школе, куда пришел в октябре 1965 года. Однако учительскую деятельность он начал не сразу.

“Я закончил строительное училище в Харькове, получил 5 разряд столяра. Из училища выпускали максимум с 3-м разрядом, а мне пятый дали. Работал на мебельной фабрике. Был в передовиках, а мне всего-то 19 лет, двадцатый пошел, пацан еще совсем. После закончил педучилище на учителя труда и черчения. Оттуда и был направлен в пятую школу”, — рассказывает педагог.

Кстати, становиться учителем он не планировал. Комсорг мебельной фабрики предлагал ему поступать во Львовский лесотехнический институт. Но молодой передовик отказался. Отчасти из-за неспокойной обстановки в той части страны, отчасти из-за мамы, которая оставалась здесь совсем одна. Так и пришло решение поступить в педучилище и стать учителем.

О нем Николай Яковлевич не жалеет. Но, если бы была машина времени, вернулся бы назад, пошел учиться в лесотехнический институт для сравнения, а потом на мебельное производство. 

“Был бы директором фабрики когда-то”, — говорит с улыбкой.

Раньше, по его словам, на фабриках труд человека ценили больше, чем сейчас. Но были и свои проблемы. Это сейчас автоматизация, за людей машины работают. Например, на мебели пленка. А тогда шпон наклеивали, под пресс его. Шпон отставал, было много брака, за который ругали мастеров. 

“Это тоже сыграло свою роль. Мастером пришлют, что-то не заладится, а на тебя все шишки”,— объяснил Николай Яковлевич.

Не хватает материальной базы

Педагог считает, что раньше на уроках труда было больше практики. Дети что-то сверлили, строгали, работали лобзиком. Уроки были более практичными: 

“Бывшие мои ученики говорят спасибо за то, чему я их научил. Они уже повзрослели и работают, например, строителями. И до сих пор благодарят”.

По словам собеседника, прежде была хорошая материальная база. Сейчас же все по-другому, по новой программе. Часто не хватает инструментов и материалов. Не помешали бы и плакаты. С ними дети наглядно видят, что и как делать, лучше воспринимают материал.

И, конечно, нужно оборудование. Не на последнем месте находится и опыт учителя. Все это в совокупности сделает уроки труда идеальными и максимально полезными для школьников.

“Они развивают пространственное мышление. Дети получают трудовые навыки, изучают приемы обработки. Все, что они делают, дает концентрацию внимания и сосредоточенность. 

Здесь на 100% прав чешский педагог Ян Амос Каменский, который говорил, что нужно упражняться в мастерстве. Это 100% так и есть. Все умения приходят с опытом”,  — подчеркивает педагог.

Изготовление окопных свечей Николай Яковлевич продолжит. Картон есть в избытке, воск тоже есть. Не хватает только баночек. Но их приносят дети из дома. И когда наберется достаточное количество, ученики снова начнут изготавливать свечи на уроках труда. 

Яна ДЕДОГРЮК, Давид ХУДЖЕЦ