Школьники на занятии в Художественном музее /Фото: Светлана Кисилева
В Донецком художественном музее в течение нескольких дней для школьников проводились музейные занятия “Ладонь в ладонь: история блокадного Ленинграда”, посвященные Дню полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады. Около 250 учеников донецких школ прикоснулись к прошлому.
Наша редакция побывала на одном из занятий, вместе с 22 учениками 6–7-х классов донецкого лицея № 37. Мы узнали несколько новых для себя фактов о блокаде Ленинграда, хотя до начала занятия были уверены, что достаточно глубоко погружены в эту тему.
Не просто урок истории
–Это не просто урок истории. Это возможность прикоснуться к прошлому. Мы вместе с ребятами попытаемся понять, что помогало людям сохранять человечность, надежду и стойкость в нечеловеческих условиях. В начале занятия я всегда спрашиваю ребят, что им известно о жизни в блокадном Ленинграде.
И, кроме того, что была минимальная норма хлеба, обычно ничего не знают. Так что наша задача – не только пополнить их знания, но сделать это так, чтобы они прониклись уважением к стойкости жителей города на Неве. И знаете, очень приятно наблюдать, как ребята меняются к концу занятия. Сначала они сосредоточены на чем-то своем, но затем вовлекаются и начинают сопереживать, у них появляется чувство гордости за свою страну, – пояснила ведущая занятия, заведующая центром художественно-эстетического воспитания “Геликон” Донецкого республиканского художественного музея Инна Шеховцова.
Инна Шеховцова /Фото: Светлана Кисилева
Блокада глазами художников-очевидцев
По ее мнению, наиболее эмоционально и ярко о событиях тех лет повествует искусство. Так, художник Алексей Пахомов провел всю блокадную зиму в осажденном Ленинграде.
–Несмотря на все тяготы, он считал необходимым запечатлевать каждый день блокадного города, – продолжает ведущая.
Несколько рисунков художника продемонстрировали школьникам. Самое сильное впечатление на ребят произвела литография “За водой”, где изображены изможденные от голода ребенок и женщина, набирающие воду в Неве. “Прелести” водной блокады приходится испытывать на себе и юным дончанам. Сооружения водопровода были целью как гитлеровских захватчиков во время Великой Отечественной войны, так и неофашистов в наше время.
Другой художник, Вячеслав Пакулин, хорошо знал и любил Ленинград. Очевидцы вспоминали, как холодной зимой 1942 года он писал пейзажи города и будто не слышал ни звуков сирены, ни разрывов снарядов. Люди, проходившие мимо и видевшие его за работой, были благодарны ему за такой пример мужества и стойкости. Невольно вспомнился родной Донецк образца 2014 года. Тогда в содрогающемся от разрывов снарядов городе точно таким же примером мужества для дончан, еще не отвыкших от мирной жизни, были коммунальные работники, с невозмутимым видом выполнявшие свою работу…
Дети внимательно слушают ведущую /Фото: Светлана Кисилева
Вячеслава Пакулина окружали обезображенные обстрелами улицы, но на его рисунках красавец-Ленинград изображен в целости и сохранности, словно нет никакой войны.
Инна Шеховцова, демонстрируя несколько его работ, обратилась к школьникам:
“Как думаете, почему художник намеренно избегал показывать разрушения, убитых людей? Правильно, для поддержания духа ленинградцев, чтобы они верили, что когда-нибудь блокада и война закончатся и любимый город будет таким же прекрасным, как раньше”.
“Ладонь памяти”
В завершении занятия школьникам рассказали о мемориальном яблоневом “Анфисином саде” в Петербурге. Его в память о погибших в годы блокады заложила в 1953 году учитель биологии Анфиса Семенова-Тян-Шанская со своими учениками. На территории сада регулярно проводят акции памяти и встречи с жителями, пережившими блокаду. Инна Шеховцова предложила ребятам в память о блокадниках нарисовать яблоневый сад красками.
Кроме этого, каждый ребенок создал еще одну работу – «Ладонь памяти». На вырезанной из бумаги ладошке дети делились главными впечатлениями о подвиге жителей и защитников блокадного Ленинграда.
Вот некоторые из них:
“Я горжусь, что я потомок тех, кто не сдался”;
“Восхищаюсь людьми, которые пережили блокаду Ленинграда”;
“Картины, музыка, фотографии того времени передают всю боль людей и ужасы Великой Отечественной войны”.
"Ладони памяти", сделанные донецкими школьниками /Фото: Светлана Кисилева
"Ладони памяти", сделанные донецкими школьниками /Фото: Светлана Кисилева
"Ладони памяти", сделанные донецкими школьниками /Фото: Светлана Кисилева
"Ладони памяти", сделанные донецкими школьниками /Фото: Светлана Кисилева
О чем еще рассказывали детям?
Дорога жизни
Единственной связью Ленинграда с Большой землей стала Дорога жизни – путь через Ладожское озеро. Летом грузы и людей перевозили на баржах, а зимой – на грузовых автомобилях по льду.
“Проектировщики высчитали, что машина с тонной груза сможет безопасно проехать по льду толщиной примерно 20 сантиметров, – рассказывает ребятам Инна Шеховцова. – К 22 ноября 1941 года лед наконец достиг нужной толщины, и по Дороге жизни прошли первые 60 грузовиков”.
Школьникам объяснили, какими титаническими усилиями огромного количества людей обеспечивалась работа ледовой дороги. Рассказали о тяжелом труде водителей: коварный лед, артобстрелы и угроза с неба – каждая четвертая машина не доехала до места назначения…
Нина Соколова
Продукты питания для осажденного города были на вес золота. Поэтому их старались спасти, даже когда груженые автомобили уходили под лед. В мороз, с глубины, равной 4-этажному дому, затонувшие продукты, зерно и даже муку, доставали водолазы. Среди них была первая в истории женщина-глубоководник Нина Соколова. Она вместе с другими водолазами подняла 251 затонувший автомобиль, 23 трактора и прицепы.
“Спасая Ленинград от голода, Нина Соколова дважды была ранена. Под водой на Ладоге она провела в общей сложности 644 часа – почти 27 суток”, – рассказала ведущая о подвиге хрупкой женщины.
Дневник Тани Савичевой
Дневник ленинградской школьницы, 11-летней Тани Савичевой стал самым страшным блокадным документом. Ровесница сидящих за столами донецких мальчишек и девчонок на девяти страничках записной книжки фиксировала дату и время смерти своих родных. На последней странице написано:
“Умерли все. Осталась одна Таня”.
Ведущая занятия обратила внимание детей на удивительное качество характера русских людей – оставлять после себя след даже в самых тяжелых обстоятельствах.
Школьники слушают рассказ ведущей /Фото: Светлана КисилеваЛенинградская симфония
Как позже признавались ребята, огромное впечатление на них произвел отрывок из Седьмой симфонии Дмитрия Шостаковича, известной во всем мире как «Ленинградская». Их впечатлил рассказ Инны Шеховцовой о том, что композитор писал это произведение под обстрелами и бомбежками.
“Американская пресса в то время писала: “Какой черт может победить такой народ, который во время войны создает такие произведения!” – объяснила школьникам ведущая.
9 августа 1942 года симфония в исполнении ослабевших музыкантов зазвучала в Большом зале Ленинградской филармонии. Из зала музыка транслировалась через громкоговорители и по радио.
В день премьеры гитлеровцам стало понятно: война проиграна.
Наталья МУНДШТУКОВА